1、引導探究式

當發現孩子在做數學題時一籌莫展時，家長不要急于讓孩子迅速解出答案，而是給孩子一定的思考時間。在孩子真的認真思考過后，再引導孩子從基本的概念出發，比如說，這道題究竟是考察平行四邊形還是兩點之間直線最短等，從而抓住破題點，在引導探究的過程中鼓勵孩子積極思考。

2、根據問題展開討論

也許有的家長會困擾，這道題我也確實不會呀，怎么和孩子討論問題呢？其實，與孩子討論問題，是有方法和技巧的，譬如孩子學習初中數學一般，掌握了就能在無形中激發孩子的創造性思維。比如說，家長可以嘗試問孩子，今天在數學課堂上，老師反復強調了哪些問題，重點講解了哪一類型的數學題？從而引導孩子抓住解決問題的中心點，一舉破題。

3、數學思維的培養

由于數學是一門解決問題的學科，因此數學思維簡單來說就是解決問題的思維，也就是邏輯思維。家長在日常生活中可以培養孩子的思辨能力，學會從不同的角度看日常生活的問題，家長也可以設置一些情景，激發孩子思考的欲望，進而與孩子進行探討，甚至可以與孩子一起進行辯論。

4、學習習慣的養成

孩子在小學的時候只要上課認真聽講就可以掌握知識了，但是進入初中之后，則需要在上課認真聽講的基礎上，進行課前預習、課后復習、錯題整理等。家長可以給孩子多準備一些本子，并督促孩子做好每一個階段的記錄，另外，家長需要定時地查閱孩子的各種筆記，這并不僅僅起到監督的作用，最主要的是了解孩子目前的學習狀態以及學習上的問題，如果家長可以解決的就盡量幫助孩子解決。

5、補習孩子的基礎數學知識

孩子對數學不感興趣，是因為對這些知識不熟，導致比較蒙圈，把數學課本上的知識點講透了，以孩子的那種能接受的方式，給孩子講數學的課本上的知識點，讓孩子理解知識點。數學的學習用的就是課本上的知識點來解答問題的，如果知識點不熟怎么解答問題。父母讓孩子知道自己努力學習了，這個數學也會做，剛開始的時候不要做一些比較難的數學卷子。當孩子的數學基礎知識能夠提高了，要有一個慢慢的適應過程。

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