青春期。人的世界觀基本形成于青春期，尤其是青少年晚期至成年早期這一階段。這個時期大致對應于高中到大學階段，大約是15歲到25歲之間。以下是一些原因說明為什么這個時期是世界觀基本形成的時期：

1. 認知發展：根據皮亞杰的認知發展理論，青少年晚期至成年早期，個體的認知發展進入形式運算階段，能夠進行抽象思維和邏輯推理，這有助于形成更復雜的世界觀。

2. 自我認同：埃里克·埃里克森的心理社會發展理論指出，青春期是一個探索自我認同和角色混淆的階段，青少年在這個時期會探索和確立自己的價值觀、信仰和生活目標。

3. 社會經驗：這個年齡段的個體開始更加積極地參與社會活動，接觸更廣泛的社會環境，這些經驗會極大地影響他們世界觀的形成。

4. 教育影響：高中和大學教育不僅僅是知識傳授，更是價值觀、批判性思維和獨立思考能力的培養，這些都是世界觀形成的關鍵因素。

5. 情感成熟：青春期是個體情感發展的重要時期，情感的成熟有助于個體更加全面和深入地理解自己和外部世界。

6. 價值觀確立：在這個時期，個體開始形成較為穩定的價值觀，這些價值觀是構成世界觀的核心。

盡管世界觀在青春期之后可能還會繼續發展和變化，但這個時期的經驗和認知發展對于世界觀的初步形成具有決定性作用。成年后，個人的世界觀雖然可能會因為新的生活經歷、知識積累和社會環境的變化而有所調整，但基本框架和核心觀念通常已經相對穩定。

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